教室并非需要整齐划一，而是可以根据学生的身高和视力需求进行灵活调整。例如，可以调整课桌和椅子的高度，让每个孩子都能以更舒适的姿态学习。这样不仅能提高学习效率，还能有效避免学生因近视而影响视力。
不合理的调座位
有些老师在安排座位时喜欢将个子矮的同学放在前面，将个子高的同学放在后面。这样的安排并不合理，因为高个子的同学可能会被前面的同学挡住视线，导致视力不佳。不合理的座位安排还可能影响学生的坐姿和舒适度，进而影响学习效果。
灵活的变动
老师可以根据学生的身高和视力需求进行灵活的座位调整。例如，可以让高个子的同学坐在后面，同时调整他的椅子高度，这样就不会影响他的视线。对于矮个子的同学，也可以调整他的桌子高度，让他能够更轻松地看到黑板。
这个建议是基于北京疾控中心发布的一份报告。报告称，学生读写时使用的桌椅高度是否与其身高相符，是儿童近视的因素之一。数据还显示，北京超过40的中小学生从未调整过桌椅的高度。不合适的桌椅会对学生的坐姿、视距等近视的相关因素产生很大影响，导致视力不佳。
可以说，刘教授利用北京“两会”之机，将之前的疾控中心提案升级为提案，希望能引起相关部门的重视。但是为什么很多学校做不了这么简单的工作？这不仅是因为缺乏统一的标准要求，也是因为许多学校对学生的健康成长不够重视，对“课堂美”的理解存在偏差。
据统计，北京市中小学生视力不良总体检出率为58.6，处于较高水平。影响学生视力的因素很多，其中教室环境差也是一个重要原因，而这些因素是可以尽快改善的——比减轻学生负担容易多了。像桌椅的高度调节，可以说很轻松，但是做得不好，值得反思。
超过40的中小学生从来没有调整过桌椅的高度。有可能是学校没有意识到孩子身高的变化，使得桌椅的高度不合适但没有调整。我国部分中小学习惯于学生的统一管理，以整齐划一为“美”的标准。所以我不想根据学生的身高来调整桌椅，怕影响教室的美观。
这是一个更深层次的育人问题。国内大部分中小学教师还是围着讲台排，学生坐成一排排。这是一种以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心的教学模式。而欧美发达的中小学教师布局很少是统一的，有的是分区域布置，有的是根据不同的上课任务自由调整桌椅。教室的多元化布局也体现了学校个性化教学的特点。
所以对于中小学桌椅的高度调整，一方面可以明确规定，要求每个学校根据孩子身高的变化，一个学期调整一次，好针对不同的学生进行个性化调整。学校桌椅的调整可以纳入学校预防学生近视的评价指标体系，并建立报告制度。学校要有个性化教育的理念，以学生为中心，注重促进学生个性和兴趣的发展，鼓励学生思考和参与，科学安排课堂，创造多元化的课堂文化。
未来的教室
同学们，你们知道未来的教室是怎么样的吗？它可是功能奇特。教室的墙壁可以随便变换图案：春天时，墙壁上就会显出一棵棵生机勃勃的柳树；夏天时，墙壁上会显出一朵朵鲜艳的荷花；秋天时，墙壁上会显出一串串可口的葡萄；冬天时，墙壁上会显出一大片白茫茫的雪景。这样学生们就可以根据季节的变化来欣赏不同的景色了！
教室的窗户也十分奇特它就像一台大空调夏天时你大汗淋淋地走进教室就会感到一阵阵凉风扑面而来冬天窗户个同学们送来暖气这样既节约了电源又保护了环境
教师奇特的就是桌子和椅子了桌子可以根据你的身高自动升降让你坐得舒舒服服如果你的坐姿歪歪扭扭椅子就会震动提醒你坐端正到那时候黑板也下岗了老师只需要坐在椅子上用手按动讲台上的电脑通过大屏幕给同学们讲课教室里再也不会被粉笔灰污染了
未来的同学们做作业用的是功能笔从小学一年级到小学毕业你都不用换笔换笔芯这枝功能笔能陪伴你度过整个小学阶段上图画课时只要你轻轻地按一下笔上面的按钮就能变成五颜六色的彩笔真方便呀
教室里的电灯本领可大了如果教室里没有人了电灯会自动熄灭还可以省电
我想随着科学技术的发展将来一定会有这样功能奇特的教室
