视力问题如今已逐渐低龄化，特别是在这个电子科技高速发展的时代。成年人对自己的视力情况会有一个基础判断，通常在自我感觉视力有问题是时候会去医院检查确认，那么对于视力认知较少或者语言表达尚未发育成熟的孩子们，家长该如何判断其视力情况？怎么才能在孩子视力问题早期就察觉出来呢？其实只要在日常生活中仔细观察，就能发现端倪。针对年龄小的幼儿：比同龄宝宝动作更笨拙，反应速度慢，走路不稳，经常磕碰；面对不断变化、色彩鲜艳的电视屏幕并不感兴趣，没有明显的反应；观察宝宝是否经常揉眼睛，只有眼部不适或者视力模糊的情况下才会经常揉眼睛；遮挡住宝宝的一只眼睛，看看孩子的反映。如被遮住的眼睛属于正常视力情况下，宝宝会有明显的抵触情绪；针对大一点的孩子：孩子视物时是否习惯性：眯眼、歪头斜视、皱眉、拉扯眼皮；孩子的这些动作很多家长觉得是调皮好动的表现，往往容易忽视。但如果这是孩子习惯性动作，则需引起注意了，因为这些很可能是孩子视力出现问题后在寻求自我调节的反应。人在眯着眼睛的时候，能使光线更加集中，减少光的散射和部分虚影，拉扯眼皮跟眯眼性质一样；歪头斜视会产生棱镜作用；皱眉头则是通过外力压迫性调节眼部肌肉；以上这些动作都能达到暂时性的视物清晰，但如果长期以往，会加速眼睛近视和散光。观察孩子看电视、玩手机、写作业时是否距离过近；近视的一大特征就是看远处吃力，靠近看才能清晰。近视的孩子视物不清时会去寻求一个清晰舒适的距离，自然而然的就会像电视、书本靠近。关心询问孩子感受很多家长发现孩子坐姿歪歪扭扭，或者学习成绩下降了的时候都会指责孩子，这会让孩子不知所措，因为害怕而不敢表达内心感受。家长需要多与孩子进行平等对话耐心询问，如能不能看清黑板内容，眼睛会不会不舒服等等，你会发现其实大多数孩子都愿意表达自己的感受。如果家长发现自家孩子出现上述情况，不要耽搁，尽早带去正规医院眼科做全面检查。家长可以在家贴张视力表定期自测，或者做些简单的小测试，如将图纸放在正常视力范围可视的距离，让孩子分辨颜色、图案、数字等等，如果发现孩子回答的时候明显吃力，那么则有可能出现了视力问题。
测试视力的方法常用的有远视力检查法和近视力检查法。远视力检查法大多采用E字母视力表，具体方法为被检查者需要站在距离视力表5米远的距离，双眼的位置需要与视力表5.0那一行的视标相平行，检查视力时从视力表上面的视标往下检查，也可根据被检查者的情况从1.0的视标开始往上逐行检查。在检查视力时，被检查者读出每一个指标的时间，不能超过3秒钟，每一行视标一般不能认错两个，如果超过此标准视力检查即可停止，按照后的视标视力即为被检查者的视力。近视力检查方法使用专用的近视力表，也为E字母视力表，检查距离为距视力表30公分左右，从视标上面一行逐行向下检查，记录后的看清视标的视力，即为被检查者的近视力。
目前所用视力表主要检查的是中心视力，即检查视网膜黄斑区中心凹视敏度，从而可简单迅速地了解到视功能的初步情况，对眼病的临床诊断治疗都有重要的意义。
原理设计
视力表是根据视角的原理设计的。所谓视角就是由外界两点发出的光线，经眼内结点所形成的夹角。正常情况下，人眼能分辨出两点间的小距离所形成的视角为小视角，即一分视角。视力表就是以一分视角为单位进行设计的。
主要检查
所用视力表主要检查的是中心视力，即检查视网膜黄斑区中心凹视敏度，从而可简单迅速地了解到视功能的初步情况，对眼病的临床诊断治疗都有重要的意义。检查视力一般分为远视力和近视力两类，远视力多采用标准视力表，此表为12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成；测量从0.1-1.5（或从4.0-5.2）；每行有标号.
检测方法
被检者的视线要与1.0的一行平行，距离视力表5米，视力表与被检查者的距离必须正确固定，患者距表为5米。如室内距离不够5米长时，则应在2.5米处放置平面镜来反射视力表。进行检测先遮盖一眼，单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，记录下来即可。正常视力应在1.0以上。若被测试者0.1也看不到时，要向前移动，直到能看到0.1为止，其视力则是“0.1×距离/5=视力”；若在半米内仍看不到0.1，可令被测试者辨认指数，测手动、光感等。按检查情况记录视力。近视力多用“J”近视力表，同样方法辨认“E
